Gincana Cultural e Esportiva

Em continuidade aos festejos da Semana da Criança houve uma divertida gincana promovida pela equipe de Educação Física da escola com o apoio da prof.ª da Sala de Leitura Anna Paula.

Dois times concorreram numa divertida versão mirim da Guerra dos Sexos:

A primeira atividade foi uma divertida adedonha: Era sorteada uma letra e sob um tempo cronometrado os dois times tinham que escrever o maior nº possível de palavras.

Hora da apuração do resultado do jogo com a contagem das palavras. As meninas conseguiram escrever um nº maior de palavras.Como elas vibraram! Parabéns meninas!

Agora é a vez de mostrar que tem mais rapidez na corrida de pregadores. Os dois times foram organizados em duas filas e teriam que correr com um pregador na mão e colocar no avental das professoras. O time que completasse a fila primeiro seria o vencedor.

Desta vez a vitória foi dos meninos. E eles também ficaram eufóricos!Parabéns meninos!

Semana da Criança - Festa do EI


Chegou o dia tão esperado pelas crianças do EI-21 da tia Daniele. O dia da festinha em comemoração ao Dia das Crianças. A festinha da turma foi muito animada! Antes da festa na sala eles brincaram bastante com a tia no pátio da escola.

 A decoração da festa estava um capricho, a começar pelo painel que foi feito por eles no dia da aula de esquema corporal que foi postada aqui.

O bolo estava lindo e tinha uma linda surpresa. ele foi decorado com a foto da turma.

 

As caixinhas de lembrancinhas eram embalagens de quentinha que também foram decoradas por eles especialmente para a festa. 

Estava tudo muito lindo e gostoso e em tudo houve a participação da turma junto com a professora.

 Que sucesso esta festa! Hora do parabéns para estas crianças lindas pois eles merecem!

Não faltou animação! As crianças ficaram bem servidas e até dançaram no "bailinho" com a tia!

Biscoitinho recheado feito pelos alunos do EI

O EI- 21 desta vez se superou. Eles participaram dos preparativos para a festinha da turma em comemoração ao dia das crianças fazendo uma deliciosa receita: biscoitinhos de maizena recheados com brigadeiro de chocolate, tudo com a ajuda da tia Daniele e da tia da cozinha.

Primeiro foi a vez de colocar os ingredientes na panela: leite condensado (natural), chocolate e margarina.

Depois é a hora de mexer e remexer tudinho para não "empelotar".

A tia da cozinha colocou o doce no fogo porque esta parte é perigosa para crianças.Chegou o melhor momento, hora de provar se o brigadeiro ficou bom!

Depois era a vez de rechear os biscoitinhos. E eles se sairam muito bem nesta tarefa!

A pastinha de brigadeiro foi colocada entre os biscoitos e ficaram prontos deliciosos biscoitinhos recheados de chocolate. Que delícia!

Cabeça, ombro, joelho e pé!

Esquema corporal é o conhecimento do corpo como um todo e das partes que o compõe. Trabalhar o esquema corporal na educação infantil é muito importante. Quando esta noção é bem trabalhada principalmente de forma lúdica a criança adquire com mais facilidade e naturalidade o controle sobre o seu próprio corpo, pois adquire  capacidade de realizar movimentos com economia de energia e harmonia de movimentos voluntários dos grandes segmentos do corpo.É a partir da estrutura de seu esquema corporal que a criança terá segurança e fará as relações posteriores com o mundo.

É importante que se desenvolvam atividades para a criança de conhecimento do corpo proporcionando tranquilidade, equilíbrio e favorecendo o  desempenho para aprendizagens futuras.O EI-21 fez uma atividade que é muito fácil e prazerosa e trabalha com eficiência o conhecimento do esquema corporal . A criança deita sobre uma folha de papel e seus colegas contornam o seu corpo e depois acrescentam os detalhes do corpo e do rosto como a boca, olhos, nariz, etc. A aula foi muito interessante e eles aprenderam direitinho as partes do corpo se divertindo!

Produzindo histórias em quadrinhos

    Consciente da riqueza oferecida pelo trabalho com histórias em quadrinhos, a profª Catarina de Língua Portuguesa está trabalhando com as turmas do 6º ao 9º ano este gênero literário: as HQs ou histórias em quadrinhos. Em algumas turmas os alunos trabalharam situações vividas por Chico Bento e sua turma convidando para uma festa. Com outro grupo de alunos ela trabalhou tema livre com situações do cotidiano descrita em quadrinhos e com outro grupo idealizou quadrinhos sobre a festa de Haloween. Os trabalhos ficaram lindos e os alunos combinaram prazer e desenvolvimento da expressão oral e artística através desta atividade de formação de leitores que permanece tão atual resistindo até os dias de hoje num mundo dominado pelas tecnologias virtuais.

As histórias em quadrinhos já foram muito discriminadas na “escola de ontem” até a década de 80.  Um gibi só era admitido a título de mera recreação e não eram valorizadas as infinitas possibilidades desse material para o trabalho com qualquer disciplina. As histórias em quadrinhos eram culpadas pelo desestímulo à leitura e à criatividade, já que mostravam os cenários desenhados e deixavam pouco para a imaginação do leitor, o que tornaria as crianças preguiçosas. Chegava-se ao cúmulo de “tomar” das crianças aficcionadas por este tipo de leitura este rico material a pretexto de que poderia prejudicar o hábito de apreciar obras literárias ou por achar que poderia prejudicar os estudos.

  No entanto, graças ao poder de sedução destas “revistinhas”, elas se mantiveram e fizeram parte da infância e juventude de muita gente e contribuíram muito na formação  leitora dos apreciadores deste tipo de leitura, além de serem fundamentais no processo de aquisição da língua e de assimilação da cultura. Hoje, os tempos são outros. Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI), e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) já os contemplam e destacam sua importância ao sugerir o trabalho com diversas mídias em sala de aula.  

As histórias em quadrinhos, pelas suas peculiaridades, colaboram desde a alfabetização, pelo fato de dirigir indicações que remontam a significados, mesmo sem o conhecimento da palavra escrita. Pela maneira como é demonstrado o ocorrido no quadrinho é permitido identificar o sentido e, se alguma palavra foi destacada, ela fica registrada, provavelmente, na mente da criança. As onomatopeias permitem diagnosticar sons e, também, permitem o conhecimento das letras do alfabeto. É mais simples ler um som do que uma palavra no início da alfabetização.

 

 Em suma, a criação de historinhas é algo que estimula a criatividade, além de ser um trabalho muito prazeroso.

Observamos que em alguns trabalhos ainda aparecem incorreções ortográficas ou o fenômeno muito natural na escrita de reproduzir a linguagem oral falada na linguagem escrita, mas o processo de aquisição da escrita e a correção devem acontecer naturalmente sob pena de tolir a criatividade e a riqueza da produção textual.Quanto mais o aluno se sentir estimulado a ler e a produzir, mais ele terá condições de se desenvolver e expressar-se corretamente.

O que o aluno poderá aprender com esta aula

·         Recontar textos narrativos.

·         Perceber lacunas e/ou incoerências ao ouvir a narração de fatos, experiências,ou reconto de textos narrativos.

·         Dramatizar situações reais ou imaginadas.

·         Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura.

·         Desenvolver capacidades necessárias à leitura com fluência e compreensão.

·         Utilizar a noção de frase (enunciação com sentido completo) para orientar a pontuação na escrita de textos.

·         Observar os sinais de pontuação nos textos.

·         Dramatizar textos de histórias em quadrinhos

·         Ler o gênero histórias em quadrinhos.

·         Compreender a forma composicional e estilo da história em quadrinhos.

Depois os trabalhos foram expostos no mural da escola:

Reduzir, Reutilizar e Reciclar

A profª Ana Cristina e a turma 1301 estão lendo e estudando uma matéria muito importante utilizando um livro muito interessante fornecido pelo PROCEL (Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica) em parceria com o Governo Federal, Light e Eletrobras.

A professora abordou nesta aula o capítulo 1 que fala sobre um tema muito importante: a transformação da matéria em energia.

   Este livro tem uma personagem chamada Maria que passa por uma experiência muito legal e faz várias descobertas com a ajuda do seu livro que como num passe de mágica parece conversar com ela e a motiva a observar e compreender muitas coisas sobre a Natureza. Maria fica tão motivada que escreve uma história sobre a folha do caderno de ciências.

Um dos capítulos fala sobre a importância dos Três R para o equilíbrio do planeta e preservação da vida humana. Mas quais serão os três R?

 Os seres humanos produzem muito lixo e estes materiais jogados no meio ambiente trazem muitos danos para a Natureza e para o próprio ser humano. A única saída apontada pelos pesquisadores são os três R: Reduzir, Reutilizar e Reciclar.

Quando desperdiçamos papel, água e energia elétrica na verdade estamos desperdiçando a natureza!

Até o ato de reaproveitar a comida que ainda está boa para o consumo, ou seja, transformar o que sobrou em outros pratos é um ato de preservação da natureza, pois evita o desperdício de recursos naturais e reduz a produção de lixo orgânico.

Agora os alunos da 1301 irão compartilhar em casa o que aprenderam e adotar o uso dos três R para uma vida melhor com sustentabilidade e economia.

Preservar a Natureza e nosso planeta é preservar a própria vida!

Juntos somos fortes!

A diretora Valéria Gonçalves mobilizou alunos e professores para que a escola fique mais bonita e decorada com criações artísticas dos próprios alunos, principalmente porque estamos na primavera e a estação convida. Primavera lembra cor, luz e alegria e entre os alunos da Joaquim Ribeiro não falta criatividade e alegria.

PARABÉNS A TODAS AS TURMAS:

JUNTOS SOMOS FORTES!