Reduzir, Reutilizar e Reciclar

A profª Ana Cristina e a turma 1301 estão lendo e estudando uma matéria muito importante utilizando um livro muito interessante fornecido pelo PROCEL (Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica) em parceria com o Governo Federal, Light e Eletrobras.

A professora abordou nesta aula o capítulo 1 que fala sobre um tema muito importante: a transformação da matéria em energia.

   Este livro tem uma personagem chamada Maria que passa por uma experiência muito legal e faz várias descobertas com a ajuda do seu livro que como num passe de mágica parece conversar com ela e a motiva a observar e compreender muitas coisas sobre a Natureza. Maria fica tão motivada que escreve uma história sobre a folha do caderno de ciências.

Um dos capítulos fala sobre a importância dos Três R para o equilíbrio do planeta e preservação da vida humana. Mas quais serão os três R?

 Os seres humanos produzem muito lixo e estes materiais jogados no meio ambiente trazem muitos danos para a Natureza e para o próprio ser humano. A única saída apontada pelos pesquisadores são os três R: Reduzir, Reutilizar e Reciclar.

Quando desperdiçamos papel, água e energia elétrica na verdade estamos desperdiçando a natureza!

Até o ato de reaproveitar a comida que ainda está boa para o consumo, ou seja, transformar o que sobrou em outros pratos é um ato de preservação da natureza, pois evita o desperdício de recursos naturais e reduz a produção de lixo orgânico.

Agora os alunos da 1301 irão compartilhar em casa o que aprenderam e adotar o uso dos três R para uma vida melhor com sustentabilidade e economia.

Preservar a Natureza e nosso planeta é preservar a própria vida!

Juntos somos fortes!

A diretora Valéria Gonçalves mobilizou alunos e professores para que a escola fique mais bonita e decorada com criações artísticas dos próprios alunos, principalmente porque estamos na primavera e a estação convida. Primavera lembra cor, luz e alegria e entre os alunos da Joaquim Ribeiro não falta criatividade e alegria.

PARABÉNS A TODAS AS TURMAS:

JUNTOS SOMOS FORTES!

Aprendendo frações se divertindo!

A turma 1501 é uma turma muito animada sob o “comando” da profª Rosângela. Eles são unidos e gostam muito da escola e da sua professora. 

 Registramos na nossa postagem de hoje um momento importante do cotidiano da turma. Eles aprenderam as noções básicas sobre frações. A professora a princípio introduziu a noção de frações com objetos do cotidiano do aluno: figuras geométricas, conjuntos, receitas culinárias, jogos, etc. Agora eles estão aprendendo a operar a adição e subtração com frações e a professora sistematizou a noção destas operações com exercícios em aula.

Mas depois que eles estiverem bem treinados irão praticar o conteúdo de um modo divertido e dinâmico. Eles irão brincar com os jogos matemáticos on-line. Nosso blog registrou um destes jogos e atividades lúdicas para que vcs possam compartilhar também e aprender mais sobre o assunto!

Este jogo de operações com frações é muito divertido. Clique no link abaixo do desenho que você será direcionado para o jogo!

http://funschool.kaboose.com/fun-blaster/back-to-school/games/game_action_fraction.html

Outro divertido jogo sobre frações. Clique no link abaixo do desenho para ser direcionado para o jogo!

http://www.escolagames.com.br/jogos/dividindoPizza/

Fazendo Arte no Quintal da Escola

      A Prof.ª Regente da Sala de Leitura, Anna Paula Carriço, resolveu levar os alunos do 1º ano e 2º ano para “fazer arte” no pátio externo da escola. O material usado foi bem simples: bastões de giz colorido, o chão do pátio que serviu como lousa e a criatividade das crianças. Não precisa nem dizer que eles amaram a atividade!

A recreação ao ar livre tem inúmeras vantagens:

v  Ajuda a “quebrar” a rotina;

v   Promove a integração entre os alunos;

v   Ajuda a aumentar o interesse pela escola;

v   Promove o desenvolvimento biossocial da criança, pois exercita os sentidos, sem contar a riqueza motora de algumas atividades;

v   Estimula a criatividade.

Édouard Claparède, psicólogo suíço e neurologista especialista em desenvolvimento infantil defendia a necessidade de estimular na criança um interesse ativo pelo conhecimento. Uma frase célebre sua que tem tudo a ver com o assunto é:

 “NADA MAIS SÉRIO DO QUE UMA CRIANÇA BRINCANDO”

Qualquer pequena área de recreação ocupará a memória durante toda vida do aluno e constituirá como um nobre espaço de formação e desenvolvimento de um saudável e equilibrado cidadão do futuro simplesmente pelo efeito benéfico do brinquedo para a saúde mental e física da criança.

 A recreação hoje em dia ocupa um lugar de destaque ente os modernos recursos pedagógicos. O pátio de recreação não é mais visto como um simples lugar em que as crianças pulam e correm desvairadamente e sem organização enquanto a professora descansa do trabalho da classe (se é que um dia já foi assim, mas pelo menos era assim que era visto...).

A recreação é um momento de inclusão, de integração entre as crianças, de interação com a professora e amigos e desta troca as vantagens são imensas, pois promove o desenvolvimento mental, físico e social.

Um grupo resolveu desenhar uma “amarelinha” e unir o útil ao agradável “arte e atividade física”. Esta antiga brincadeira de criança ainda faz muito sucesso nos dias de hoje.

 Até a "tia Roberta" também colaborou com a atividade. Ela deu apoio coordenando a brincadeira com  e até quis participar brincando junto com os alunos. Foi uma tarde maravilhosa realmente!

Uma Sala de Aula do Tamanho do Mundo na Tela do Computador

Hoje o tempo estava chuvoso e a aula de Educação Física foi no laboratório de Informática. A mudança dos planos demonstra a versatilidade e flexibilização de estratégia que todo professor deve ter, seria “a carta escondida do baralho” e não um mero improviso.

 

O prof. Ari coordenou o acesso dos alunos a vários jogos de sites educativos. Estes jogos tinham como objetivo desenvolver a atenção, o raciocínio lógico, a memória e a criatividade. Algumas crianças aproveitaram o tempo para acessar o blog da escola e ficar por dentro das novidades.

O laboratório de informática hoje em dia personifica a essência da globalização do ensino. Com o uso da tecnologia e das mídias hoje podemos ter uma sala de aula do tamanho do mundo, o conhecimento ultrapassa os muros da escola, podemos levar o aluno a compartilhar a cultura de diferentes lugares do mundo, ter contato com diferentes tipos de texto e obter informação e aprendizagem significativa aliando entretenimento, cultura e educação através da telinha em tempo real. 

 Vale ressaltar que o acesso destes alunos aos computadores dos laboratórios das escolas permite a democratização da informática e a inclusão digital tão importante hoje em dia para a busca do conhecimento, acesso à pesquisa e à dinamização da cultura e que muitas crianças fora da escola não dispõem de recursos para ter o equipamento ou não tem acesso à Internet. Este privilégio é garantido hoje nas escolas municipais e na nossa escola o laboratório é muito confortável, amplo e equipado.

Encontro Marcado com a turma 8801

 Atendendo ao Projeto Político e Pedagógico da escola e ao Planejamento do Programa do Acelera, a Prof.ª Lilian desenvolveu com sua turma uma aula de alimentação saudável, alimentos que proporcionam saúde ao ser humano, hábitos alimentares, higiene alimentar, origem dos alimentos e outras noções pertinentes ao assunto sobre alimentação.

 Depois foi feita uma culminância do projeto com um delicioso café da manhã, idéia sugerida pela própria turma que teve a participação de uma convidada muito especial: A diretora da escola Valéria Gonçalves.

 Os alunos ficaram muito empolgados e aprenderam de forma funcional e divertida sobre o valor dos alimentos e a importância destes para a saúde e tiveram mais uma oportunidade de socialização e formação de hábitos e aquisição de valores que levarão por toda a vida!

Autonomia Carioca- Aceleração para o Sucesso

           A turma 8801 é a turma do Projeto Acelera 2 da nossa escola e faz parte do Programa Autonomia Carioca que é um programa da Secretaria Municipal de Ensino criado em parceria com a Fundação Roberto Marinho com o objetivo de corrigir a defasagem idade-série. A palavra autonomia define exatamente a essência do resultado obtido com este trabalho. Alunos que antes se sentiam inseguros e eram candidatos à reprovação e à evasão escolar e que conviviam com problemas como dispersão, baixa frequência, notas abaixo da média, indisciplina, desinteresse, passaram a realizar diversas atividades com desenvoltura e interesse e adquirir habilidades e competências de aprendizagem.

A Prof.ª desta turma,Lilian Rose, se sente muito realizada e feliz com o trabalho e com o carinho e o retorno que obtém com esta turma. Segundo ela o trabalho é gratificante  e fica emocionada ao ver  o progresso obtido com estes alunos, a vontade e a alegria com que eles vêm às aulas e a expectativa destes alunos com a possibilidade de um futuro melhor, possibilidade que antes era incerta.

 Esses alunos estão muito estimulados porque conseguirão concluir o Ensino Fundamental de forma interessante e dinâmica e convivem agora com o sucesso e a realização de aprender com prazer. Eles são atendidos pelo programa com material didático específico para a faixa etária deles e de apoio para sua professora. São alunos felizes que tiveram sua autoestima resgatada e se sentem motivados para estudar e dar continuidade aos estudos caminhando para o Ensino Médio.

 

A 8801 tem a cara do sucesso!

Integração, interesse e gosto em aprender foram habilidades resgatadas por estes alunos depois do projeto!

 Autonomia e identidade e competências de aprendizagem que servirão para toda a vida!

" Nas grandes batalhas da vida, o primeiro passo para a vitória é o desejo de vencer!"
 Mahatma Gandhi

Parabéns turma 8801 por ter resgatado o desejo de vencer! Que vocês perseverem e tenham muito sucesso nos seus sonhos!

Brincando eu aprendo e cresço!

A Importância do Lúdico na Educação Infantil

       O brincar representa um recurso eficaz para o desenvolvimento infantil além de ser um instrumento para a construção do conhecimento do aluno. O lúdico é um trabalho de ação pedagógica com enfoque no desenvolvimento e construção da linguagem, gesto, sons, imagens, fala e escrita, cuja prática pedagógica se apresente em forma de propostas de jogos e brincadeiras que permitam à criança tomar decisões, raciocinar rápido e ser criativa. Os jogos e brincadeiras são necessidades básicas da criança, essenciais para o desenvolvimento motor, social, emocional e cognitivo.

      Tanto o jogo quanto a brincadeira podem ser trabalhados em um universo maior. É possível, através de jogos e brincadeiras, formar indivíduos com autonomia e espírito de iniciativa, motivados para muitos interesses e capazes de resolver eficazmente situações imprevistas. A atividade lúdica tem o objetivo de produzir prazer e de divertir ao mesmo tempo, desenvolve habilidades cognitivas, motoras, a atenção, o movimento ritmado, conhecimento quanto à posição do corpo, direção a seguir e outros.

“Os jogos e as atividades lúdicas tornam-se significativas à medida que a criança se desenvolve, com a livre manipulação de materiais variados, ela passa a reconstituir, reinventar as coisas, o que já exige uma adaptação mais completa. Essa adaptação só é possível, a partir do momento em que ela própria evolui internamente, transformando essas atividades lúdicas, que é o concreto da vida dela, em linguagem escrita que é o abstrato”. (PIAGET, 1973, p. 156).

Brincar é sinônimo de aprender, pois o brincar e o jogar geram um espaço para pensar, sendo que a criança avança no raciocínio, desenvolve o pensamento, estabelece contatos sociais, compreende o meio, satisfaz desejos, desenvolve habilidades, conhecimentos e criatividade.

“As trocas de relação de uma criança com a outra são fundamentais para o crescimento como pessoa. Estes processos comunicativos, expressivos acontecem com trocas de relação, como a imitação entre elas, expressa seus desejos de participar e até de se diferenciar dos outros constituindo seu jeito próprio” (WALLON, 1945, p.218).

Vygotsky (1984, p. 64) afirma que, “brincar leva a criança a tornar-se mais flexível e a buscar alternativas de ação. Enquanto brinca, a criança concentra sua atenção na atividade em si e não em resultados e efeitos”. 

        Os jogos, brinquedos e brincadeiras são atividades fundamentais da infância, para isso, é importante que a escola dê condições adequadas visando a promover situações compatíveis com as necessidades apresentadas pelas crianças e oportunizando estimulação para seu desenvolvimento integral. Quando a criança brinca, explora, manuseia tudo aquilo que está em sua volta, através de esforços físicos e mentais e sem se sentir coagida pelo adulto e começa a ter sentimentos de liberdade e satisfação pelo que faz, dando atenção às atividades vivenciadas naquele instante que levam à construção de aprendizagens futuras. 

         A prof.ª Josete da turma EI-20 considera muito importante incluir o lúdico na prática pedagógica principalmente com a faixa etária de seus alunos e investe na qualidade deste recurso proporcionando a seus alunos atividades de convívio e desenvolvimento social, psíquico, motor e cognitivo através de jogos, brincadeiras e outras atividades recreativas.